Proyecto participativo para el codiseño de la exposición “Las temperaturas de la vida”

La participación del público en el diseño de la exposición “Las temperaturas de la vida”, de formas muy diversas, es el punto central de este proceso de colaboración que planteamos desde un enfoque multidisciplinar y que persigue sentar los cimientos para imaginar el futuro del museo y su papel en la transformación social.

Se trata de una apuesta atrevida por el acercamiento –la participación ciudadana en el diseño asegura un flujo constante e inesperado de aproximaciones– pero que recurre a una metodología testada a lo largo de miles de años de historia de la humanidad: el noble arte de la conversación.

En la base de este proyecto está la necesidad de reflexionar sobre la identidad de los museos de ciencia hacia una nueva corriente -conceptualizada bajo la categoría de museos de cuarta generación– que concibe estos espacios más que como lugares donde el conocimiento es divulgado y ofrecido al público, como espacios donde el conocimiento y su divulgación es constantemente generada, discutida, cuestionada y mejorada.

La propuesta está impulsada por un equipo transversal que integra asesores pedagógicos del Servicio de Educación del Parque de las Ciencias, investigadores de métodos de investigación y diagnóstico en educación de la Universidad de Granada, alumnado del Máster Universitario en Educación Ambiental para la Sostenibilidad, miembros del equipo del Servicio de Ciencias e investigadores en educación científica de la Unidad de Cultura Científica e Innovación del Parque de las Ciencias (Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología-Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades).

El proyecto persigue cuatro objetivos generales:

• Alinear los contenidos de divulgación científica del museo con las necesidades, ideas y valores de la ciudadanía.
• Promover cambios en las actitudes y comportamientos en cuestiones relacionadas con la ciencia y la tecnología.
• Incrementar el interés, la participación y el éxito de los estudiantes en disciplinas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas)
• Generar conocimiento científico sobre la comunicación social de la ciencia.

Para la consecución de estas metas se han diseñado dos acciones principales de participación dirigidas a dos segmentos de público: alumnado y profesorado y público general.

Acción diseñada para alumnado y profesorado
La acción propuesta para alumnado y profesorado se está desarrollando durante el curso académico 2025-2026 y ha involucrado a los miembros del Consejo Infantil del Parque de las Ciencias integrado por alumnado de los colegios de Granada Caja Granada, CEIP Sierra Nevada y CEIP El Zargal y al profesorado de estos centros.

Durante este periodo los consejeros y consejeras están trabajando, en el aula y en sesiones temáticas en el propio museo, con metodologías participativas para el diseño de contenidos vinculados al cambio climático y su impacto en la sociedad que podrían formar parte del discurso expositivo de “Temperaturas de la vida”, una vez sean evaluados por los comisarios de la muestra.

Acción diseñada para el público general
La organización de una Jornada Participativa a finales del mes de marzo implicará a agentes sociales heterogéneos (profesorado, jóvenes, mayores de 65 años, grupos vulnerables, personal investigador y gestores políticos) en el diseño de propuestas que se consensuarán desde una perspectiva inclusiva, equitativa y democrática.

Además, y con el objetivo de generar conocimiento científico que pueda transferirse a la práctica de la comunicación científica, el proyecto incluye la evaluación cualitativa y cuantitativa de las percepciones y actitudes de ambos segmentos de público en el proceso de participación con el diseño de instrumentos como los cuestionarios y de métodos cualitativos como los grupos focales o los talleres de futuro. Los resultados que se obtengan serán objeto de un Trabajo Fin de Máster de la Universidad de Granada y publicados en abierto para garantizar el acceso a toda la comunidad que conforma la comunicación pública de la ciencia, tanto en el ámbito académico como práctico.